Page 144 - 30 השנים הראשונות
P. 144
לפיתוח סביבתי .פרופ' עמית-כהן הקימה ועומדת של המדינה לשימור אתרי המורשת העולמית.
בראש מסלול ללימודי התואר השני והשלישי פרופ' עירית עמית-כהן ,המכהנת כיום כראש
שמתמקד בקשרים בין תכנון ,שימור ופיתוח המחלקה לגאוגרפיה וסביבה באוניברסיטת בר-
והתייחסותם לנופי תרבות ולנכסי מורשת תרבותית. אילן וכיו"ר איקומוס ישראל ,הגיעה לנושא השימור
עיסוקה האקדמי הביא אותה להתנדב לפעילות מתוך חיבתה לטיול במרחבים ולחשיפת הסיפור
במועצה לשימור אתרים .בין היתר שימשה פרופ' הצפון במבנים ובמתחמים שכוחים .בשנת 1993
עירית עמית-כהן כראש ועדת החינוך במשך ביקשה עירית עמית-כהן להפוך את תחום העניין
תקופה ארוכה .פרופ' עמית-כהן תורמת רבות לעיסוק אקדמי ולהתמחות בשימור במסגרת
להענקת תוקף אקדמי מעודכן ומעמיק לפעילות לימודי הגאוגרפיה .להפתעתה הובהר לה ששימור
המועצה .רבים מתלמידיה השתלבו במועצה ונמנים איננו מקצוע אקדמי .עם השנים השתנתה גישה
זו ,והשימור נחשב לנושא בפני עצמו המהוה מנוף
עם מעצבי דמותה.
העיר הלבנה ,תל-אביב הגנים הבהאים בחיפה
מרחבי שימור 143
בראש מסלול ללימודי התואר השני והשלישי פרופ' עירית עמית-כהן ,המכהנת כיום כראש
שמתמקד בקשרים בין תכנון ,שימור ופיתוח המחלקה לגאוגרפיה וסביבה באוניברסיטת בר-
והתייחסותם לנופי תרבות ולנכסי מורשת תרבותית. אילן וכיו"ר איקומוס ישראל ,הגיעה לנושא השימור
עיסוקה האקדמי הביא אותה להתנדב לפעילות מתוך חיבתה לטיול במרחבים ולחשיפת הסיפור
במועצה לשימור אתרים .בין היתר שימשה פרופ' הצפון במבנים ובמתחמים שכוחים .בשנת 1993
עירית עמית-כהן כראש ועדת החינוך במשך ביקשה עירית עמית-כהן להפוך את תחום העניין
תקופה ארוכה .פרופ' עמית-כהן תורמת רבות לעיסוק אקדמי ולהתמחות בשימור במסגרת
להענקת תוקף אקדמי מעודכן ומעמיק לפעילות לימודי הגאוגרפיה .להפתעתה הובהר לה ששימור
המועצה .רבים מתלמידיה השתלבו במועצה ונמנים איננו מקצוע אקדמי .עם השנים השתנתה גישה
זו ,והשימור נחשב לנושא בפני עצמו המהוה מנוף
עם מעצבי דמותה.
העיר הלבנה ,תל-אביב הגנים הבהאים בחיפה
מרחבי שימור 143