Page 160 - עין לעציון
P. 160
יהושע כהן בהדרכה בבית ספר שדה כפר עציון -בכרמי חברון
התמונות שיקפו את אמונתו ,כי 'נצח ישראל לא ישקר' .לא פעם חזר על המושג היהודי
'ביטחון' ,שהיה כל כך דומיננטי בגלויות אשכנז .הוא התכוון למושג השונה לחלוטין
מן המושג בימינו ,ומשמעותו :אמונה .בדרך-כלל אמר זאת במבטא יידי' :ביטו ֵחן'.
סלע יסוד
יהושע הוליך את בית ספר שדה כפר עציון לשני מהלכים משמעותיים שהיו חידוש
גדול בעולם בתי ספר שדה :ראשית ,לשילוב הדוק של ספר הספרים עם הממצא
הארכיאולוגי ,עם ההיסטוריה היהודית לדורותיה ועם המורשת התרבותית -כולל
המורשת הלא-יהודית -של האזור .שילוב זה היה חלוצי והוא הועתק אחר כך לבתי
ספר שדה רבים ברחבי הארץ .מהלך שני כוון להשתלמויות באוניברסיטאות ולמחקר
עצמאי בהנחיה צמודה של אנשי אקדמיה .הוא תבע מכל אנשי בית הספר ,כי כל מסלול
וכל מערך הדרכה ,מראשיתו ועד אחריתו ,יהיה עדכני ,מדויק ובנוי היטב לפרטי פרטיו.
הוא הוביל את צוות בית הספר לכתיבה ולפרסום מחקרים דקדקניים על האזור ,שעל פי
רוב בוקרו ונשפטו על ידי מומחים שונים5.
יהושע הקפיד שמדריכי בית ספר שדה ידריכו אך ורק במרחבי הר חברון ובשוליו:
השפלה והמדבר .הוא ראה במדריכים אנשי האזור בכל רמ"ח אבריהם ושס"ה גידיהם
וביקש מהם לחיות את גוש עציון וסביבתו הקרובה ולהזדהות הזדהות מוחלטת עם
האזור .הוא עצמו ראה בהתגייסותו למען בית ספר שדה כפר עציון תשובה למחריבי
5אחד המסורים שבהם היה פרופ' דב רפל ,חבר קבוצת יבנה ואיש אוניברסיטת בר אילן .כמו כן הוא היה בקשר הדוק עם שורה של
אקדמאים צעירים ,בעיקר מן האוניברסיטה העברית ,שרבים מהם היו אחר כך לפרופסורים ידועי שם.
חסר הכיפה שמלך בכיפה .יהושע כהן ובית ספר שדה בכפר עציון 159
התמונות שיקפו את אמונתו ,כי 'נצח ישראל לא ישקר' .לא פעם חזר על המושג היהודי
'ביטחון' ,שהיה כל כך דומיננטי בגלויות אשכנז .הוא התכוון למושג השונה לחלוטין
מן המושג בימינו ,ומשמעותו :אמונה .בדרך-כלל אמר זאת במבטא יידי' :ביטו ֵחן'.
סלע יסוד
יהושע הוליך את בית ספר שדה כפר עציון לשני מהלכים משמעותיים שהיו חידוש
גדול בעולם בתי ספר שדה :ראשית ,לשילוב הדוק של ספר הספרים עם הממצא
הארכיאולוגי ,עם ההיסטוריה היהודית לדורותיה ועם המורשת התרבותית -כולל
המורשת הלא-יהודית -של האזור .שילוב זה היה חלוצי והוא הועתק אחר כך לבתי
ספר שדה רבים ברחבי הארץ .מהלך שני כוון להשתלמויות באוניברסיטאות ולמחקר
עצמאי בהנחיה צמודה של אנשי אקדמיה .הוא תבע מכל אנשי בית הספר ,כי כל מסלול
וכל מערך הדרכה ,מראשיתו ועד אחריתו ,יהיה עדכני ,מדויק ובנוי היטב לפרטי פרטיו.
הוא הוביל את צוות בית הספר לכתיבה ולפרסום מחקרים דקדקניים על האזור ,שעל פי
רוב בוקרו ונשפטו על ידי מומחים שונים5.
יהושע הקפיד שמדריכי בית ספר שדה ידריכו אך ורק במרחבי הר חברון ובשוליו:
השפלה והמדבר .הוא ראה במדריכים אנשי האזור בכל רמ"ח אבריהם ושס"ה גידיהם
וביקש מהם לחיות את גוש עציון וסביבתו הקרובה ולהזדהות הזדהות מוחלטת עם
האזור .הוא עצמו ראה בהתגייסותו למען בית ספר שדה כפר עציון תשובה למחריבי
5אחד המסורים שבהם היה פרופ' דב רפל ,חבר קבוצת יבנה ואיש אוניברסיטת בר אילן .כמו כן הוא היה בקשר הדוק עם שורה של
אקדמאים צעירים ,בעיקר מן האוניברסיטה העברית ,שרבים מהם היו אחר כך לפרופסורים ידועי שם.
חסר הכיפה שמלך בכיפה .יהושע כהן ובית ספר שדה בכפר עציון 159
